ESTILOS DE APRENDIZAJE

Este concepto consiste en las formas de aprender de cada uno y los métodos que se utilizan. Aunque las estrategias varían en cada individuo, ya que todos aprendemos de diferente manera y distinta velocidad. Estas diferencias en los estilos de aprendizaje derivan de muchos factores como la motivación, la edad, etc.

Profundizando, podemos concretar que los principales métodos son el conectivismo, el constructivismo, el aprendizaje social, el condicionamiento clásico y operante.

El constructivismo se puede decir que está relacionado con los convergentes. Estas personas son buenas en la aplicación práctica de las ideas, no son muy emotivos, prefieren las cosas a las personas y son más de hacer que pensar. En este se dice que se aprende mejor si lo que estamos estudiando o aprendiendo nos interesa y nos gusta.

El aprendizaje social está relacionado con las personas acomodadoras. Tienen la habilidad para llevar a cabo planes, les gustan las nuevas experiencias, son arriesgados, se adaptan a las circunstancias rápidamente y son intuitivos. Este estilo de aprendizaje se basa en aprender con otras personas, en grupo o en pareja.

El condicionamiento clásico es muy conocido por el famoso experimento de Pavlov (el experimento del perro). Este implica una respuesta automática. Es la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente, por tanto, es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha respuesta. Por ello, se conocen muchos casos hoy en día donde los niños asocian el estudio con el estrés, causando ansiedad en algunos alumnos y provocando que los niños ya no quieran aprender.

El condicionamiento operante está basado en los premios y los castigos, pero estos pueden ser negativos o positivos. Si una conducta tiene consecuencias positivas para quien la realizo será más probable que se repita, mientras que si tiene consecuencias negativas esta probabilidad disminuirá. Por ejemplo, si el alumno no aprueba el examen, sus padres le quitaran el móvil (castigo).

Por último tenemos el conectivismo, consiste en ser capaz de formar conexiones entre diferentes fuentes de información. Para el futuro se prevé que las sillas y las clases cuadradas desaparezcan, dejando paso a nuevas formas de aprender.

 

¿En qué nivel de autorrealización me encuentro según Maslow?

La pirámide de Maslow nos ilustra un grupo de necesidades establecidas en etapas, de tal forma que, se necesita haber conseguido las etapas anteriores para pasar a la siguiente inmediatamente superior.

En la base de la pirámide están las necesidades fisiológicas(básicas), como por ejemplo la respiración, la alimentación,el descanso, el sexo, el homeostasis. En el siguiente escalón están las necesidades de seguridad como por ejemplo la seguridad física, de empleo, de recursos, moral, familiar, de salud. La siguiente necesidad sería la de afiliación como la amistad, el afecto, la intimidad sexual.  Una vez conseguida esta pasamos a la necesidad de reconocimiento como la confianza, el respeto, el éxito. Y por último, estaría la necesidad de autorrealización como la moralidad, la creatividad, la aceptación de hechos, resolución de problemas. 

Según la pirámide de Maslow, yo me consideraría que estoy en el último nivel, en la autorrealización, aunque en ciertas ocasiones estoy en nivel del reconocimiento debido a que algunas veces tengo poca confianza en mí misma .  Esto demuestra que he superado los otros niveles de la pirámide. Por ejemplo, el nivel de la fisiología lo tengo superado ya que no tengo que preocuparme por comer, respirar,conocer mi alrededor y cogiendo confianza en ello.

La siguiente etapa, la seguridad, una vez establecido las necesidades fisiológicas, pasé a desarrollar la seguridad física, de salud, de recursos como una casa, dinero, un coche,etc. El siguiente nivel sería la afiliación, donde aprendemos a hacer amigos, relaciones con parejas, familia y también la aceptación social ( lo cual considero que es muy importante en cada individuo). Esto se puede demostrar porque tengo muy buenos amigos y una familia en la que me siento segura y muy querida. Seguidamente, antes de pasar a la autorrealización, está el reconocimiento. En él necesitamos desarrollar el respeto, el éxito y la confianza. Pienso que en ciertos momentos no tengo muy afianzada esta etapa, ya que, tengo que trabajar más en la autoconfianza.

Por último,  creo que estaría en la fase de autorrealización porque tengo la necesidad de crecimiento personal  y buscar un sentido a la vida.

¿Cómo aprendo?

 El aprendizaje es una parte esencial de nuestras vidas. Gracias a ello, nos permite conocer, saber, experimentar todo lo que tenemos a nuestro alrededor y más allá. Profundizando, conocemos que hay muchos métodos de aprendizaje pero los principales, de los cuales voy a hablar en esta entrada, van a ser el conductismo, constructivismo y aprendizaje social.

En concreto, yo me consideraría una persona poco sociable y también acomodadora ya que no siempre me gusta salir de mi zona de comfort. El cambio me parece  un poco intimidante ya que siempre me gusta estar en control de las cosas.

Además, me consideraría una persona bastante independiente y estudiosa ya que si no estudio no aprobaré los exámanes (conductivismo, estímulo-respuesta), aunque también sé trabajar en grupo con otras personas si es necesario (aprendizaje social). Soy una persona que prefiero más pensar que hacer, ya que hacer sería salir de mi zona de comfort... volviendo a lo de ser acomodador.  Tampoco me consideraría totalmente analítica a la hora de aprender, ni poco empática. Por último, aunque lo hago poco, sí que me gusta aprender con otras personas (aprendizaje social) ya que me resulta más fácil de entender los conceptos a veces, de memorizarlo y es más divertido.Por ello, puedo conectar las ideas de mis otros compañeros con las mías, así desarrollo mis conocimientos (constructivismo).

Para concluir, parece ser que tengo rasgos de cada método de aprendizaje  por lo tanto no me podría etiquetar en un solo método de aprendizaje; pienso que todas las personas aprendemos con múltiples métodos.

¿Cómo me gustaría aprender?

Actualmente, tenemos un sistema educativo no muy efectivo para los alumnos. Este sistema consiste principalmente en hacernos memorizar la teoría y luego "vomitarlo" en el examen. Las clases están centradas alrededor del profesor y solo consideran importantes las notas que saques en los exámenes.

Principalmente querría decir que estoy totalmente en contra de este sistema ya que nos es nada efectivo para los alumnos. Este método solo genera estrés en nosotros y el produto final es que no aprendemos nada al final del curso. Siempre se mencionan nuevos métodos de mejorar el sistema educativo pero seguimos dando las clases igual que en  siglos anteriores.

En primer lugar me gustaría mencionar todo aquello que considero obsoleto y que creo firmemente que debería cambiar para conseguir el objetivo de un aprendizaje efectivo. La metodología debería basarse en el aprendizaje del alumno y no en la enseñanza del profesor,con lo cual, debería adaptarse e individualizarse en cada caso. Para ello el profesor tendría que asegurarse que el alumno ha conseguido los conocimientos y habilidades esperadas y si no es este el caso, utilizar nuevas técnicas para ayudarle a alcanzar estas metas. Por lo tanto, no tendríamos alumnos "tontos" ni "listos", sino profesores que tienen las habilidades adecuadas para ayudar a estos alumnos a adquirir el conomiento. Al no sentirnos "tontos" y culpables por no aprobar los exámenes conseguiremos estar mucho más motivados y relajados en estas circunstancias.

En mi opinión, algunas de las formas que yo incorporaría en la enseñanza estarían basadas en la experimentación, el dinamismo, trabajos en grupo, la investigación, el uso de las nuevas tecnologías y la motivación continua por parte del profesor.  Por ejemplo, el permanecer sentados constantemente en la clase escuchando al profesor resulta bastante aburrido, díficil de mantener una concentración constante y poco motivador en el sentido de no tener la posibilidad de expresar nuestras inquietudes u opiniones. Es un hecho probado que cuando utilizados parte de nuestras emociones en el aprendizaje, este es mucho más efectivo y duradero, por lo tanto, divertirse sería mucho más efectivo que escuchar pasivamente los grandes conocimientos que nos transmite el profesor. 

Cuando se realizan trabajos en grupo de investigación y profundización en un tema, te sientes más motivado ya que estas interactuando con las ideas de otros compañeros, tu te enriqueces de sus conocimientos y aportaciones, y viceversa; siempre bajo las directrices de los profesores. 

En conclusión, me sentiría muy satisfecha si en futuro próximo esto dejara de ser una utopía y se convirtiera en un sistema centrado en el bienestar y aprendizaje de los alumnos considerando que somos personas con sentimientos.